Jorge Alberto Fornasari

Yo debo lograr que el alumno comprenda lo que estoy diciendo. Esto es fundamental. A la vez es necesario que los conocimientos que incorpore debe estar relacionado con la actividad que realiza, porque la matemática debería ser un instrumento para cuando uno va leyendo distintas revistas de la especialidad.
Uno explica la función lineal y debe comprender que si se dirije hacia arriba los valores crecen y a la inversa decrecen. Esto se ve por ejemplo los valores que se toman del covid-19 en TV.
Cuándo se presenta el presupuesto nacional que es futuro, el alumno debería interpretar lo que quiere hacer el funcionario.
Por eso, la matemática es la madre de todas las ciencias y de gran antiguedad. Otro elemento sumamente importante es el estadística. Si bien no es exacta, marcaremos tendencias y correlaciones, probabilidades y posibilidades que no es lo mismo. Está relacionado con econometría, de hecho premios nóveles fueron econometristas y no economistas. Sobre todo los últimos.
Qué alumno ingresó a un banco y pidió un préstamo o hizo un plazo fijo.? Que tasas son las que se reflejan en cada entidad? Para que sirven? Lo mismo para el mercado de capitales. Que son las acciones, ADR, Dolar futuro. Todos tienen fórmulas pero lo más importante es conocer que me conviene hacer dadas las circunstancias. Ojalá me hayan entendiiddo loo que quise transmitirles para que en el futuro sean excelentes profesionales. No olvidar que se debe transmitir esto y más para que se pueda utilizar la matemática como lo que es: una herramienta muy valiosa.