Haron Paulo Guerrero Salcedo

Como profesor de inglés, mi enfoque está centrado en la interacción activa, la comprensión y la práctica constante. A continuación, te comparto mi metodología, el contenido y la dinámica que sigo en las clases:
1. Evaluación Inicial y Objetivos Claros

Antes de comenzar cualquier curso, me gusta evaluar el nivel del estudiante mediante una pequeña prueba o entrevista. Esto me ayuda a personalizar las clases según sus necesidades y a establecer objetivos específicos.
2. Enfoque Comunicativo (Método Comunicativo)

El objetivo principal es que los estudiantes puedan comunicarse de manera efectiva en inglés. Esto incluye:

Práctica oral: Conversaciones sobre temas de interés cotidiano (por ejemplo, viajes, cultura, experiencias personales).
Práctica escrita: Redacción de correos electrónicos, cartas, resúmenes, etc.
Comprensión auditiva: Escuchar audios o ver videos cortos y responder preguntas.
Lectura comprensiva: Leer textos adaptados al nivel del estudiante y discutir sobre su contenido.

3. Contextualización y Relevancia

Trato de siempre relacionar los temas con situaciones reales y cotidianas. Utilizo ejemplos de la vida diaria, noticias actuales o contenidos de la cultura pop para hacer el aprendizaje más significativo.
4. Inmersión y Uso del Idioma

En la medida de lo posible, procuro que la clase se imparta en inglés, incluso si el estudiante es principiante. Esto incluye:

Uso de material visual (imágenes, videos, infografías).
Actividades en grupo o pareja (role-playing, debates, juegos de preguntas).
Juegos de vocabulario o gramática (como bingo, crucigramas, etc.).

5. Desarrollo de las 4 Habilidades

En cada clase, trato de integrar las cuatro habilidades esenciales: hablar, escuchar, leer y escribir. Dependiendo del nivel del estudiante, ajusto la complejidad de las actividades:

A1-A2: Enfoque en la comprensión y producción de frases sencillas, vocabulario básico, y estructuras gramaticales elementales.
B1-B2: Se incluyen actividades que fomenten el uso de la gramática más compleja, la argumentación y la conversación fluida sobre temas variados.
C1-C2: Se priorizan discusiones más profundas, análisis de textos complejos y la perfección de la pronunciación y fluidez.

6. Tareas y Refuerzo

Los estudiantes siempre reciben tareas prácticas para reforzar lo aprendido. Estas pueden incluir:

Grabaciones de audio (donde los estudiantes se graban hablando).
Lecturas para discusión en la próxima clase.
Actividades interactivas online (por ejemplo, en plataformas como Duolingo, Quizlet, etc.).

7. Retroalimentación Constante

Me gusta ofrecer retroalimentación constante, tanto positiva como constructiva. Esto incluye correcciones de errores, sugerencias para mejorar la pronunciación o vocabulario, y reconocimiento de logros.
8. Uso de Tecnología

Empleo herramientas digitales para hacer las clases más dinámicas. Por ejemplo:

Aplicaciones como Quizlet, Duolingo para repasar vocabulario y gramática de manera divertida.
Plataformas de video (YouTube) para que los estudiantes escuchen y analicen diferentes acentos y contextos.

9. Evaluación Continua

A lo largo del curso, realizo evaluaciones informales (mediante actividades, ejercicios o exámenes cortos) para asegurarnos de que los estudiantes avanzan según lo planeado.
10. Dinámicas Interactivas

Juegos de roles: Simular situaciones reales (por ejemplo, en un restaurante, en el aeropuerto, etc.).
Debates: Discutir temas actuales o de interés para que los estudiantes argumenten en inglés.
Proyecto final: Los estudiantes presentan un tema en inglés (un informe, una exposición, etc.) como resumen de lo aprendido.

Mi Experiencia:

A lo largo de mi carrera, he tenido la oportunidad de trabajar con estudiantes de diferentes edades y niveles, lo que me ha permitido ajustar mi enfoque pedagógico. He experimentado con clases individuales y en grupo, siempre procurando mantener un ambiente relajado y motivador. He aprendido que cada estudiante tiene su propio ritmo y estilo de aprendizaje, por lo que trato de adaptarme para que todos se sientan cómodos y deseen seguir aprendiendo.