Mi teoría del conocimiento crítico y constructivo propone un paradigma donde el proceso de enseñanza y aprendizaje se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende a construir y criticar. La enseñanza orientada a la acción y problematización y el aprender a aprender.