Anabel Enrico

Sosteniendo la postura del historiador francés Marc Bloch, miembro de la corriente historiográfica de Annales, podemos sostener que la Historia es la "Ciencia de los hombres'', hemos dicho. Todavía es algo demasiado vago. Hay que añadir: "de los hombres en el tiempo". (Bloch, M. 1994)
La historia como ciencia social estudia la realidad social que es compleja, dinámica y conflictiva, la cual alude a una dimensión material y simbólica. Es necesario entonces, comprender, analizar y observar los problemas que tenemos en la actualidad, remontarse hacia su origen y de este modo poder comprender como un hecho, proceso o suceso del pasado interviene directamente en nuestro presente, y cómo nosotros, podemos predecir de cierta manera con nuestro accionar en sociedad el futuro.
Teniendo en cuenta que la historia es atravesada por dos factores: tiempo y espacio, es necesario construir el conocimiento en relación al tiempo: cronología, periodización, temporalidad, tiempo de corta, media y larga duración.

Cada clase es establecida teniendo las necesidades pedagógicas y las inteligencias múltiples de cada estudiante. Se tendrá en cuenta la heterogeneidad de los grupos de estudiantes, los contextos regionales y locales de pertenencia, sus características socioculturales y sus respectivas trayectorias escolares.

Se enseñará métodos de estudios compatibles con cada estudiante, dejando de lado el aprendizaje por memorización y la historia tradicional narrativa. Se postulará un aprendizaje significativo y una historia problema, donde el estudiante podrá debatir, hacer uso de su crítica, investigar, postular opiniones e indagar sobre las causas que nos llevaron a nuestro actual presente.